¡Bienvenido a mi portal!

Este espacio es una propuesta servida inicialmente a la Institución Educativa Aures, dada su naturaleza académica y pedagógica, como un soporte esencial para los estudiantes de dicha Institución en torno a la búsqueda, repaso, información, apropiación y retroalimentación de los diversos contenidos allí expuestos, a través de la variedad de enfoques como el expositivo, informativo, la indagación y la interactividad, entre otros. Sin embargo, dicha propuesta no es exclusiva de una comunidad educativa local, sino para todas aquellas personas que con sus aportes, sugerencias e inquietudes, propenda por generar una comunidad de aprendizaje cada vez más amplia y constructiva. Por lo tanto, lo invito a que sea partícipe de este espacio con la suficiente avidez por el conocimiento, en aras de convertirse esto en una oportunidad valiosa de enriquecimiento intelectual, y no en una idea turbadora y decadente de aprovecharlo por mero cumplimiento derivado de la imposición u obligación.

Aviso a los visitantes

En esta página encontrarás un compendio de recursos o guías de trabajo sugeridas para las clases de Física y Matemáticas con una intencionalidad más personalizada. También será posible identificar la secuencia de los ritmos de aprendizaje a través de las agendas de clase propuestas clase por clase, sin estar desligada de la planeación de los cursos como el mapa de ruta de todo el proceso académico. Algunos videos de documentales y estrategias de solución de ejercicios y problemas constituyen un aspecto complementario, a la vez que los planteamientos de experiencias reales y simuladas de laboratorio son igualmente tenidas en cuenta. Los ejercicios, problemas y cuestionarios son sugeridos en concordancia con las estrategias desarrolladas en los procesos, y se propone un complemento de los mismos mediantes juegos interactivos, estimulando una mejor apropiación de los temas mediante la lúdica. Por último, se dejan a la vista de los estudiantes los resultados de sus procesos a fin de ir conociendo periódicamente sus avances o falencias, y de ese modo atender oportunamente las actividades recomendadas de apoyo o refuerzo.

ESTRUCTURA DE LOS CURSOS DE MATEMÁTICAS Y FÍSICA

Para dar dinamismo y aprovechamiento eficaz a la propuesta académica, se esboza una serie de parámetros esenciales que delimitarán  para todos los cursos una estructuración metodológica de los procesos de enseñanza y aprendizaje de los objetos a tratar, lo que implica una estrecha vinculación de los referentes pedagógicos que sustentan la perspectiva del Modelo Pedagógico Crítico Social, del cual se hará especial hincapié. No obstante, es fundamental la consideración de que otras miradas al aprendizaje de los conceptos y estrategias de desarrollo de los procesos no son menos importantes, en tanto contribuyan al despertar y estímulo constante de la motivación de los estudiantes, porque habrá propiciado en sí mismo la razón de ser de la apuesta crucial por el mejoramiento de las condiciones de enseñanza y aprendizaje, y será a la larga una garantía de la eficacia del aprendizaje colaborativo, de la cual se espera que brinde sus frutos por el esfuerzo y aporte de todos y todas.

Así las cosas, la estructura parte de una planeación general comprendida para el ciclo de un periodo académico, delimitada por los contenidos, indicadores de logro y/o desempeño, actividades, propuestas metodológicas, recursos, evaluación y la pertinencia del plan para la formación del educando. Adicionalmente, serán compilados aquí una serie de guías de trabajo, cuyo diseño estará marcado por alternativas, ya sea magistrales o interactivas. A las guías de trabajo se les tendrá en cuenta un complemento de videos que respondan a ilustraciones de conceptos o fenómenos, explicaciones de ejercicios o problemas, descripción de antecedentes históricos, situaciones experimentales, planteamiento de curiosidades o acertijos y posibilidades lúdicas interactivas. Finalmente, se tomarán en cuenta diversas actividades y estrategias evaluativas, a fin de que algunas de ellas se desarrollen, no sólo a manera regular del proceso, sino a manera de refuerzo y apoyo para quienes así lo requieran. Por último, alguna bibliografía o cibergrafía será puesta en el portal, no sólo para enriquecer el trabajo de consulta o apropiación de conceptos, sino para fortalecer el hábito de lectura en diversos textos de literatura matemática o científica.

Concluyo esta presentación, describiendo la secuencia de los procesos de enseñanza y aprendizaje en la forma de las Agendas de Clase, con miras a la observación y evaluación continua de las experiencias, que es como debe ser justamente una de las características de este componente fundamental del proceso.

VIDEOS REFLEXIVOS

Creado por:

Robinson Alberto Patiño
 
Lic. Matemáticas y Física - U.de A
Docente de Matemáticas y Física - I.E. Aures
 
Sobre mí:
 
Soy Licenciado en Matemáticas y Física de la Universidad de Antioquia. Me considero un docente que exige en la medida en que entrega, pero al mismo tiempo valoro y promuevo las oportunidades de superación personal en todos los ámbitos de la formación básica en Matemática y Física, de acuerdo al ritmo de desarrollo y a la voluntad puesta por cada estudiante en consumar positivamente cada aspecto de su formación integral. Al fin de cuentas, lo más significativo a lo que debe apuntar la educación es, más que a la formación de sujetos del conocimiento, a la formación de auténticos ciudadanos en los altos valores institucionales como insumo para una verdadera formación para la vida.
 

FRASES PARA REFLEXIONAR